水道方式と量の体系/科学的・体系的な国語・英語教育

算数・数学/国語/英語 数教研 「できる」以上に「わかる」を重視

0120-420-531 〒160-0022 東京都新宿区新宿2-11-2

お申し込み・お問い合わせフォームはこちら

水道方式について

水道方式について

みなさんは「水道方式」という言葉を耳にしたことがありますか?
水道方式は、日本文教出版株式会社から小学校用検定教科書として出版予定であった「みんなの算数」の編纂過程で生まれたもので、1958年に数学教育協議会から発表されました。
水道方式は遠山啓が提唱し、銀林浩、長妻克亘、岡田進ら数学教育協議会の研究者、教育者を中心に検討され完成されたものです。

水道方式は限られた授業時数内で、無理なく算数が習得できることを目指してつくられました。
水道方式には次のような3つの原理原則があります。

  1. すべての計算過程を最も単純な計算過程に分解する。
    例えば135 + 765 のような計算は、
    1) 5+5
    2) 3+6+1(あるいは1+3+6)
    3) 1+7+1(あるいは1+1+7)
    に分解して計算を行います。この細分化した1~3のような計算の習得過程を素過程と呼びます。
    この素過程が組み合わせでできる235+765のような計算を複合過程と呼びます。

  2. 素過程を組み合わせてもっとも一般的で典型的な複合過程をつくる。
    3桁のたし算で、「もっとも一般的で典型的な複合過程」は例えばつぎのようなものです。
    436 + 521
    どの位にも0がなく、くり上がりのないものです。

  3. 「一般的で典型的な複合過程」から「特殊で典型的でない複合過程」へと進む。
    特殊で典型的でない複合過程を退化型と言います。

数教研の教材

かずって、なあに?

かずって、なあに?

「かず」は、自然界にあるいろいろな物から抽象された概念です。
「かず」を、シンプルな映像(シェーマ)と量で表現するのがタイルです。
タイルは「もの」と「かず」を結ぶかけ橋です。

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

位取り記数法をきちんと学習します。
一の位には1のタイルが○こ、十の位には10のタイルが○本と考えます。

くり上がり・くり下がりの学習

くり上がり・くり下がりの学習

一の位のタイルが10こ集まったら、10のタイル1本に変身して十の位にいきます。

くり上がり・くり下がりの学習

十の位から、10のタイルを1本もらってきます。

くり上がり・くり下がりの学習

くり下がり2回のひき算も、タイルで考えます。

文章題の学習

文章題に書かれている内容は、量と量、数と数の関係です。
その関係をよく理解しているかどうかが問われるところです。

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

たし算・ひき算の文章題をテープ図で考えます。

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

かけ算は、「1あたりの数」×「いくつ分」=「ぜんぶの数」の考え方をきちんと学びます。

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

「0×2」と「2×0」 このちがい、わかりますか?

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

わり算には、2つの意味があります。

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

かけ算・わり算の意味をきちんと理解しておくと、高学年で学習する速さなどの問題にも対応することができます。

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

中学・高校の教材

図形の学習

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

中学・高校の教材

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

英語

国語(日本語)の文法学習をベースに、英語の文法を理解します。

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

国語

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

日本語のことばのしくみをきちんと学びます

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

漢字を学ぶと同時に、語彙を増やしていきます。

どうして、「じゅういち」は101ではなく、11なの?

文章を正しく読み、
情景をイメージできるようにします。

Copyright © 数学教育研究会, All rights reserved.